Description
Extracto del Índice:
1/ ¿Pensar en clase de Matemáticas?
2/ Qué son las creencias y por qué son importantes.
3/ Creencias de los estudiantes: Sobre la resolución de problemas y sobre el aprendizaje.
4/ Estudio de tres casos y estudio de un grupo.
5/ Evaluación de las creencias: Qué, por qué y cómo evaluar las creencias. Planteamiento general.
6/ Modificación de creencias: Propuestas de intervención educativa.
7/ Planificación general del currículum de Matemáticas en Educación Secundaria Obligatoria.
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